EMO2C: Inteligencia emocional y habilidades sociales para estudiantes en la educación de segunda oportunidad
La EMO2C quiere crear una formación específica sobre la Inteligencia Emocional y las habilidades sociales para reforzar sus actitudes individuales y, por tanto, sus posibilidades de acceder al mercado laboral. No se trata sólo de las competencias técnicas o profesionales, sino también de las habilidades y comportamientos que les ayudarán en su realización personal y, posteriormente, en su búsqueda de empleo y participación en la sociedad civil.
Sobre EMO2C
Según Eurostat, en octubre de 2020 había 3,1 millones de jóvenes (menores de 25 años) en paro en la UE (una tasa del 17,5%). Estas cifras adquieren un tono dramático en países mediterráneos como España, donde la tasa alcanza el 40,4%, o más del 30% en Grecia o Italia, mientras que Lituania (27,1%) también sufre esta lacra por encima de la media de la UE (17,5%). Se trata, en cualquier caso, de una cifra peligrosa y especialmente inaceptable para un grupo de población tan importante. Estas cifras son aún más duras entre los jóvenes poco cualificados, muchos de los cuales se incorporaron al mercado laboral en medio de la recesión económica de la pasada década y ahora sufren los efectos de la pandemia del Covid 19.
¿Qué son las Escuelas de Segunda Oportunidad?
El concepto de E2C surgió por primera vez de una iniciativa de la Comisión Europea en respuesta a la aparición de la sociedad de la información y el reto que representa para el sistema educativo. Los E2C son una serie de entidades estructuradas en diferentes países de la UE, pero su modelo también es extensible a los programas de formación desarrollados por muchas organizaciones públicas y privadas con el mismo grupo de destinatarios y los mismos objetivos. La mayoría de las veces, los jóvenes que acuden a un E2C se sienten excluidos de la sociedad, expulsados del sistema educativo y laboral, frustrados y golpeados emocionalmente por la crisis o por circunstancias personales que afectan a su vida profesional.
• Una asociación comprometida con las autoridades locales, los servicios sociales, las asociaciones y el sector privado.
• Enfoque de enseñanza y asesoramiento centrado en las necesidades, los deseos y las capacidades de cada alumno y estimulación del aprendizaje activo de sus partes.
• Módulos de enseñanza flexibles que permiten combinar el desarrollo de habilidades básicas con la formación práctica en y por las empresas.
• Un papel central para la adquisición de competencias en y a través de las tecnologías de la información y la comunicación y otras nuevas tecnologías.
• Jóvenes de entre 16 y 29 años que han quedado fuera del sistema educativo o del mercado laboral.
• Formadores de EFP y Escuelas de Segunda Oportunidad
Principales objetivos del consorcio
Dar visibilidad a la finalidad y a la labor de la E2C, tanto de las establecidas como de las entidades públicas y privadas que realizan la misma tarea.
Concienciar sobre la importancia de la EI y de las habilidades blandas en el grupo objetivo.
Desarrollar soluciones concretas y efectivas a los problemas de abandono escolar y desempleo juvenil.
Incorporar medidas específicas para garantizar el acceso de los jóvenes en riesgo o en situación de exclusión social.
Permitir el desarrollo del modelo E2C y su sostenibilidad económica en la UE.
Obtener el reconocimiento europeo del modelo E2C como elemento esencial en la lucha contra el abandono escolar y el desempleo juvenil.
Promover la cooperación internacional en este ámbito.
Permitir a los jóvenes con falta de competencias o cualificaciones acceder con éxito a los programas educativos o al mercado laboral.
Reforzar las competencias y cualificaciones de los educadores de E2C.
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